5月28日下午，赌博游戏app 2023级卓越教师培养计划系列活动在笃行楼313教室如期进行。本次活动是卓越师范班第二学年第三次教学观摩反思工作坊活动，主题为“Post-Observation Discussion 3: Critical Thinking”。工作坊由教学法专家Melissa Smith博士主持，旨在引导师范生深入观察、系统分析与评价学生运用批判性思维解决问题的能力。

本次工作坊以前期卓越班学生观摩的口译课为基础展开。观摩期间，学生在Melissa老师的指导下，运用结构化的课堂观察量表进行实时记录。该量表将学习者的批判性思维表现划分为七个递进层次，并将90分钟的课堂切分为6个连续的15分钟时段。师范生需记录每一时段观察到的批判性思维具体层次及持续时间，以此形成系统的原始数据。观摩结束后，师范生对数据进行整理与可视化处理，绘制成饼状图，并在此基础上撰写反思日志。日志内容包括对图表的分析与解读以及观摩教师对如何在课堂中有效引导和提升学生批判性思维能力的深入思考。

本次工作坊的核心任务是分享前期观察与思考，并围绕核心问题“How could students be encouraged to go higher?”（如何鼓励学生迈向更高层次的批判性思维？）展开深入探讨。Melissa博士精心设计了Snowball（滚雪球式讨论）和Mentimeter（实时互动反馈工具）两种不同的课堂活动形式，引导学生积极讨论、认真分析提炼，并在此基础上形成初步结论。课堂活动不仅帮助师范生了解批判性思维的训练方法，更让他们亲身体验到两种活动方式的特点。在理论探讨的基础上，活动进一步推进，师范生以小组为单位，以所观摩的口译课班级为假想教学对象，自主设计以提升学习者批判性思维能力为目标的教学活动，并进行交流和讨论。

据师范生反馈，以前观摩的课堂多聚焦授课教师的理念、课程设计、课堂掌控等，并未聚焦学习者。此次工作坊使他们真切体会到学习者才是教学活动的中心，认识到培养学生批判性思维能力是教学活动的核心目标之一，教学活动的设计必须紧紧围绕这一目标展开。“关注学习者”这一理念对师范生未来的教学实践具有重要指导意义。

本次教学观摩反思工作坊成功将观摩实践、数据整理、反思分析、互动研讨与教学设计实践融为一体，不仅提升了卓越师范生观察、分析和评价学生批判性思维的能力，也帮助他们实现了从关注“教”到聚焦“学”的重要理念转变，为日后成长为“以学生发展为中心、注重培养高阶思维能力”的卓越教师奠定了坚实基础。